江蘇淮安吳承恩寫《西遊記》，描述哪吒和紅孩兒，意在啟蒙。

哪吒，小小年紀，將門子弟，順著父親，順著朝廷，繼承父業足夠榮耀。然而，這小子偏要走自己的路，竟敢忤逆綱常倫理，歸還父精母血，歸還皮筋骨肉，特立獨行去了。

名義上不欠父母，實質裡拿回尊嚴。即便流浪，即便死亡，也要走魂兒，不負一己私權。

直覺就是，天賦人權，天賦自由，懂不懂啊，別對我玩倫常。什麼神權君權父權，我要人權。這與法國老人伏爾泰同時同調，拋出啟蒙運動的火種。

紅孩兒的經歷，若不及哪吒慘烈，卻更具深意。

因為父母早早地放手了，紅孩兒自由自在，野生野長，與神魔鬼怪週旋，活得好好的。只因純樸，著了人間的某法某道，得罪了佛界，被護法告上了，淪入六道，不知何時重獲自由。

如果人生來自由，那麼剝奪弱小的自由，是很容易的，再用教條馴導，重塑奴隸，也是很容易的。

這般淪喪天性，對孩子是警醒，對成人是雷鳴。天賦自由，妳不捍衛就沒了。

所以，《西遊記》的啟蒙，在世俗中華，頗有根基。對菁英論起，可以轟然，移風易俗。