筆者從事教育，從越南到澳大利亞，作爲一個教師四十多年，光陰不饒人，一轉眼已達可以退休的年齡。在完全退休之前，對這個自己終身從事的職業，包括在澳洲主流學校將近三十年的教學有一些個人的心得和想法，心想能和社會廣大的關心教育的人士分享看法是一件有意義的事。
哪一天我正式告別講壇，一定會永遠懷念教師這個職業，對這個職業我有太多的感激！我把提供正確知識的人或事物都當作良師，在學生時代和長期的教和學的過程中，永遠感激生命中的良師和老師，他們的影響讓我四十多年來如一日，跟隨他們孜孜不倦的步伐，也在教師的隊伍中一直熱愛這一個充滿挑戰和溫馨的職業！教師---講壇---學生---社會---国家---民族---世界真是是一個神奇的組合！我有幸作爲這個組合的一部分，在教和學當中不斷學習和充實自己，這對我個人的學識和人格修養可說是得益匪淺。我也相信這是一種緣份！
告別講壇之前，讓我談談我對教學的一些看法。
每一個人在一生的不同階段都有機會遇到不同的老師。一般來説，在學校傳道、授業、解惑的當然是老師；在學校外面，父母、夫妻、兄弟、姐妹、朋友和周圍認識的或不認識的人雖沒經過“拜師”或報名入學，但都可以是老師，只要他們曾經明顯地或者潛移默化地影響過你，你從他們身上學到了某種知識、技能或道理，他們就是你的老師，所謂“三人行必有我師焉”是很生動的説法。事實上，周圍發生的事物也都可以當作一面鏡子，一個教訓、一個教材作爲我們的老師,是為另類教師是也。
嚴格説來，社會對教師的要求很高，對他們甚至譽爲“人類靈魂的工程師”，要求社會人士、學生尊師重道，把教育培養下一代成才的責任寄托在教師的身上，作爲父母家長的望子成龍，也期望教師創造奇跡，為他們培養出高考狀元、高尖專業人才或諾貝爾獎得主，當教師實在背扛千斤，責任重大。上個世紀七十年代之前，在一些落後國家和地區，有“不窮不教書”的現象，除了“糊口”，“為五斗米折腰”，這必須當教師的人也具備崇高的理想及品格，甘爲“孺子牛”為社會培養人才而自己吃粉筆灰挨窮，富家子弟出身而選擇當“孩子王”的當然有，在當年具备這種高尚情懷的更是難能可貴！今天，很多發展中國家如中國，“不窮不教書”的時代也已經過去，隨著中國的改革開放，社會對教師的尊重、專業要求和薪酧待遇也相對大大提高。很高興見到在中國教師或專業水平高的人士被稱爲“老師”，這顯示出社會對老師身份的高度尊重！
由於教師牽涉到權錢交易的機率較低更彰顯出這個教育行業的神聖，在當前全球化的氛圍中，社會對教師的要求更是一種對專業人士的要求，老實說，在任何國家或地區當教師都不容易，在澳洲更是如此，拿到教師執照（teachers registration）進入教室講課之前，每一個教師都必須完成大學的專業教育課程和一系列的教學實習。不能武斷地說今天的社會不重視教育，不重視教師，很多人見到老師都親切地打招呼，教師得到的待遇也高過一些普通行業的業者。在教育普及的發達國家如澳洲，教師一直有一定的社會地位，而一些教師工團也一直在爭取教師地位的提高和較公平合理的薪酧待遇，當然這是基於一個發達國家的生活標準來看，符合現代化社會的经济规則！就以南澳州為例，2008年一個全職資深教師的年薪是68，442澳幣，比起新南威爾斯州和維多利亞州的教師年薪75，400澳幣就少了7，000塊。澳洲教師的薪酧和其它專業人士的收入比較，扣除了稅，所餘的也不是大不了的數字。發生在澳大利亞不同州區的教師們爭取加薪的罷課工業行動雖然得到廣大社會人士的支持，但也不免有一些不理解的聲音，認爲教師們不心足，給家長製造了很多麻煩，耽誤了學生的學習！教師應該獲得什麽待遇一直有爭論。
理論上普世價值都認爲，不管在任何國家教師都應該得到專業人士的待遇，因爲他們面對的壓力來自四面八方，舉例說，日常繁重的專業備課、講課、佈置作業，關注學生的學習進度、學生的行爲問題，配合校長、科系主任的教學要求，和家長、社區的溝通等等，甚至和警方、社工共同解決問題學生的問題都是教學工作範圍裏的事。有一些人認爲在各行業中教師享受最多的假期，學生放假他們也跟著放，一年52個星期，教師只上班40個星期左右，真好命！其實必須的備課、批改作業、寫學生成績報告、經常的放學後的教務會議、周末的專業培訓（professional development）、課程的更新、考試局的咨詢、設考試試題、督導學生的課外活動等都不停地在那40個星期裏面發生，是教師工作的一部分，教師得到較多的假期只是對每日超時工作的一個補償。有一些教師因爲工作上的巨大壓力而影響了精神的健康，不得不暫時停職或永遠離職，社會人士對他們是否有一份理解和同情？教師也是一個需要關心和照顧的群體，很多人會問“孩子們學得快樂嗎？”，很少人會問“老師們教得快樂嗎？”；在澳洲當班主任或科任教師，筆者經常聽到年輕人說“我們學生有權!（We have rights!）”,筆者也經常以“不要忘記教師也一樣有權！”來回應。老師是否得到學生和家長們最基本的尊重？自由的概念被一些人濫用了！
人們都有一個美好的願望，把教育搞上去，希望下一代有一個亮麗的將來，社會更加和諧進步，社會需要教師在這方面做主要的貢獻，知識是財富，它可以改變命運，而教師是提供基礎知識的來源，羊毛出在羊身上！對教師只有幾個流於口號式的讚揚和尊敬是不切實際的，如“清高”，如“一日為師終身為父”，在現代社會都很難做到，教師也應該有較好的物質生活條件，而師生將來能做朋友，在馬路上聽到有人喊你“老師”就很難得了！實際要做的是教師薪酧待遇和大學教育科系入門的錄取分數的提高，使師資實際得到重視，還有對教師行業的真正理解，有了這三樣，教師的隊伍就能招攬更多的精英和大大鼓舞教師的士氣，真正提高教育的素質！
有朋友問我，教師的工作有什麽需要理解的。其實所謂理解也不外是明白教師到底正在做什麽，他們的角色如何重要。我認爲教師就是這樣的一種人：教師熱心地、專業地給孩子們的“空白”填上了有價值的東西：從每一個筆劃、每一個字母、每一個單字、每一個發音、每一個數字，教你閲讀，教你計算，教你看通告，教你填寫表格，教你理解資料指南，教你用正確的文法書寫，教你思考的方法，教你邏輯地分析辯論報告，教你更深入地研究，教你使用工具，教你克服困難的技巧，教你尊重事實，教你尊重別人，教你勇於認錯，教你認清是非、愛恨分明，教你樂觀向上頂天立地，教你去為家庭、社會和國家做貢獻，教你懂得愛，教你懂得感謝，教你懂得真誠。。。。。教師能教給孩子的東西實在太多了，一個報紙的專欄作家的工作價值也不外如此吧（不知道媒體總編同不同意我的看法）！沒有教師誰來傳授高水準的課程，哪兒來的品德高尚的楷模，沒有教師，特別是良師，多好的高科技設備又有什麽用呢？
能遇到良師對學生的一生發展是最大的幸運，而良師也的確難求。良師能使你更快地更上一層樓，得到新鮮的見解和深入的意見，增長你的知識，開闊你的視野，令你茅塞頓開，恍然大悟，他們會讓你感到“與師一席話，勝讀好多本書”。良師真正地“把錢放入你的口袋裏”，我喜歡廣東老鄉這麽形象的説法。不管是不是良師，只要是老師，請誠懇地真心地珍惜他們。說到老師，我還有一個個人的小經驗，在日常的生活中，我經常犯一些技術性的小錯誤，太太從來就不放過這些錯誤而提出直接尖銳的批評和意見，我曾經每次都為這氣得要死（修養真是還未到家）。其實，這樣的指正對我來説無疑是免費上了一課，她沒收我的學費。在許多人都重視功利的現代社會裏，誰有閑情給你免費上課，然後可能來一次面紅耳赤的爭論，“把錢放入你的口袋裏”，我該言謝還來不及呢！我太太總在我心平氣和的時候重復這句話：“全世界除了我，有誰會當面指出你的錯誤！”。我明白她的意思，真正愛你、關心你、真正樂意指點你的人才會“把錢放入你的口袋裏”！
這就是我們的生活中很平凡又很值得尊敬的人---教師！筆者臨別講壇漫談教學，難掩依依不捨之情，感謝教與學給我的無止境的豐富滋養，感謝曾經是我的老師的老師們！祝福現任的和將來的老師們，親愛的朋友！愉快教學！Happy Teaching!
2009年1月21日寫于阿德萊德
